二天,学校为了向当时不在场的家长说明事故情况,并向森的父亲的献神表示谢,开了一个反省会。虽然妻再三请我去,我却没有席。因为我估计到在校长和教务长都席的反省会上可能发生一场。果然不所料,过了中午,妻从特殊年役专用的电话里传来了消息,森的父亲把校方和家长们都当对立面争吵起来,不肯罢休。孩在那可怕的氛围中又饿又怕,所以叫我去接,而她则打算把争论听到最后。妻说时又冷静又兴奋,真怪。
当我走学校时,只剩下几个父亲和母亲把自己的孩搂在边,聚集在教室的后,活像一小撮难民。看来我们的孩们早就因为家长们也到饥饿和争论的难以结束而茫然了。只有森的父亲一个人站在黑板前胡扯,校长和校方的人员们委屈地坐在孩们的木椅上。我走教室就被校长盯了一,那是在胜败难分的节骨上投给一个不知是敌是友的场者的目光。在有寒意的教室里,只有校长面红耳赤,大脑袋上直冒气。大概他就是森的父亲攻击的靶了。那位总是充满自信的女教师的颧骨上通红,她用愤恨的目光瞪着森的父亲,另一位班主任男老师在低矮的木椅上地弯曲上,好像向森的父亲求饶。
“…我们的孩们应该摆在学校集的中心位置上!我并非如同刚才校长故意曲解的那样要统治那些不是我们的孩们,而只是要求放在中心位置上!否则的话,学校将失去了接受我们的孩编成特别班的意义了,我们的孩们来到这所学校,去自选市场去学‘自动门是危险的’,那又有什么益?我听说,当孩被自动门夹住胳膊时,不但自选市场的人员置之不理,就连带队的老师也不肯救助,这像什么话?在事故发生一个小时之后,我们的孩们的记忆里,只剩下黑乎乎的一片恐惧,再也没有别的了!果真我们的孩们在这间教室里学一些必要的课程之后就能走上社会么?面向那些毕业后走上社会的孩们,教师们能够提供的真正的援助应该是教给他们:你们将要生活下去的现代社会是这样的,你们要对某些事留神!我看应该教他们这些。这是可能的么?教师们能够对我们的孩们到这些么?现在,这里所教授的,不是只要求我们的孩们将来生活在社会的角落里充当一名不大惹麻烦的混,料理一些边琐事。如果在将来的社会里,这一系被合法化,那么我们的孩们不仅要学会料理边琐事,而且还要学会料理整个自己,也就是,哈,哈,也就是学会自杀了。如果真为我们的孩们着想的话,那就要为了击退未来社会的那淘汰的力量,就得教给我们的孩们独立武装自卫!也就是说,现代世界正在受到污染,既然如此,像我们的孩们那样的孩的人数社会飞跃上升,如果一旦增加到比比皆是的地步,形成未来世界悲剧的前兆,那就变成民众憎恨的众矢之的了。也就是变为弱小民族和受压迫阶级都不得不在它的威胁之下生存下去的仇恨的对象了!虽然也有已经站起来了的民族和阶级,但是,在这个班级里教导过我们的孩们自我保护的方法了吗?”
“这事靠学校本办不到!难不是这样么?你说将来还要为特殊班级毕业生划独立地区,里边还要拥有原弹,这已经是语无次了。但是,那不是恰恰背离了学校教育的宗旨了吗?我认为教育就是教导学生在心两方面都与自然和社会和谐。我作为校长,特别是以育为专长的校长,多年来就是这样认为,并且也是这样的。”
“那么,在这情况之下,我就不要求为了反抗淘汰他们的力量而教给他们自卫的方法了。就让我们的孩们的父母在家里行回避别人的训练吧。因为在这间教室里行枪的使用方法时,如果有人告密闯来机动队,我们的孩们稍加反抗就被逮捕,老师们被逮捕,那不就糟糕了么?因为那些普通班级的不是我们的孩们的孩们都是能充当告密者的英呀。哈哈!因此,为了和这学校的校长达成和解,和还要重复刚才的建议,要求把我们的孩们放在学校的中心位置上!”
“——那将怎样实现啊?”我的妻颇为认真地问。森的父亲犹豫了一下,静默了。可是,他回敬似地瞥了我妻几,伸粉红的在嘴边翻,像要添到一儿咸味儿似地。他的某些细微的动作和森的母亲那么相像,简直是一对孪生儿。我们的孩们的父母往往是很相像的,臂如我和妻时就有近亲相的觉。
“要通过音乐,通过音乐就能地实现那一目的!因为我们的孩们耳朵都很好,把他们都培养成音乐家,把这所学校的整个机制都转到我们的孩们的音乐上去!这里有一份印度音乐家写的手记,只要看看这手记,就能明白我们的孩们在这所学校里扮演什么角,只要顺其自然地发展就能够成长为在社会上有某技能的人了。(森的父亲对未来的计划并未停留在单纯的想象上,而且已经着手准备了。他从唱片夹里取一份说明书,他大概很兴奋,先读了几行英语,然后又读译文给大家听。
IamalwaysafraidwhenIplay,IprayIcandojusticetomyguru,tomymusic…我在演奏时经常到恐惧,我祈祷从宗教师的音乐中学会从事正当的工作。我在我们的音乐里觉到了印度在各方面的富有,一个印度音符就反映了我们的民众在神上的希望、反映了为了谋求生存而行的不断的斗争。那是来自我们的寺院的各各样的祈祷的音乐,也是来自经圣街贝拿勒斯的恒河河边的生命的音乐,那音乐传遍各地,无不在,我年幼时常常依靠这些颤抖的声音满足自己。我们的音乐替我们诠释了从幼年到死亡的全创造过程…